Après les examens, les résultats

Les élèves québécois ont obtenu une moyenne générale légèrement supérieure à celle de l'an dernier, soit 73,2 % par rapport à 72,6 %. Le taux de réussite de ces épreuves est de 84,4 comparativement à 83,2 % en 2006.

Au Québec, 159 292 élèves ont passé les examens du Ministère en français, en anglais, en histoire du Québec et du Canada, en mathématiques et en sciences physiques. Dans la région, 2560 élèves se sont présentés aux 18 épreuves soumises par le MELS, soit 1727 élèves de la commission scolaire des Trois-Lacs (Cité-des-Jeunes, Chêne-Bleu et école secondaire Soulanges), 410 de la commission scolaire anglophone Lester-B.-Pearson (Westwood) et 423 élèves du collège Bourget, une institution privée.

Un écart entre les secteurs public et privé persiste. En effet, la moyenne du secteur public est de 71,4 % avec un taux de réussite de 81,8 % et celle du privé est de 80,4 % avec un taux de réussite de 95 %. Dans la région, la meilleure moyenne générale,78,2 %, est attribuée au collège Bourget.

Suivent la Cité-des-Jeunes avec 72 %, l'école secondaire Soulanges avec 71 %, le Chêne-Bleu avec 69,6 % et Westwood avec 67,8 %.

En 2006-2007, 72 % des élèves ont obtenu un diplôme d'études secondaires, dont 60,8 % après cinq ans d'études. Par conséquent, 7 % des élèves ont fini leur secondaire en six ans et 4,2 % en sept ans. Cette statistique comprend les élèves de moins de 20 ans qui ont obtenu un premier diplôme au secteur des jeunes ou au secteur de l'éducation des adultes.

Le Ministère fait le suivi durant sept ans d'une cohorte d'élèves qui se sont inscrits pour la première fois en première secondaire au début de la période d'observation. Ce suivi permet ainsi d'inclure dans les statistiques les jeunes qui prennent un peu plus de temps à terminer leurs études secondaires.

Dans la région, la moyenne aux examens en français langue d'enseignement est légèrement sous la moyenne québécoise. Au Québec, la moyenne s'élève à 71,6 % avec un taux de réussite de 86,6 %. Du côté de la Cité-des-Jeunes, la moyenne est de 72,2 %, et à l'école secondaire Soulanges de 72,4 %. À Bourget, la moyenne est de 74 %. Du côté anglophone, où le français est enseigné comme langue seconde, Westwood a obtenu une moyenne de 60,2 % avec un taux de réussite de 60,4 %. Une statistique très basse par rapport à la moyenne du Québec en français langue seconde, de 72 % avec un taux de réussite de 70,8 %.

Cependant, en anglais langue d'enseignement, Westwood se situe dans la moyenne québécoise, avec une moyenne de 70 %, comparativement à 73,4 % pour la province.

Pour l'anglais langue seconde, la moyenne québécoise est de 81,2 %. La Cité-des-Jeunes obtient une moyenne de 84 % et Soulanges 81,8 %. Quant à lui, Bourget reçoit une note de 92,6 %.

En histoire de la quatrième secondaire, les élèves se tiennent en bas de la moyenne québécoise, de 71,4 %. À la Cité-des-Jeunes la moyenne est de 65 %, au Chêne-Bleu de 63,6 %, à l'école secondaire Soulanges de 67,4 % et à Westwood de 67,8 %. Au collège Bourget, la moyenne et le taux de réussite sont de 82 %, alors qu'au public, le taux de réussite est de 81,2 %.

Cependant, les résultats en sciences physiques et en mathématiques sont un peu plus décevants.En effet, en Sciences physiques 416, la moyenne québécoise est de 71,4 %. Soulanges affiche cependant la plus haute moyenne de la région, soit 76,8 %, suivie de Westwood avec 70,6 %, de la Cité-des-Jeunes avec 64,8 % et du Chêne-Bleu avec 72 %. Au collège Bourget, la moyenne est de 80,3 %, encore avec un taux de réussite élevé de 93,6 %.

En Mathématiques 436, la moyenne au Québec est de 67,2 %. La Cité-des-Jeunes obtient une moyenne de 66,8 %, le Chêne-Bleu 65,4 %, Soulanges 63,6 % et Westwood 65,4 %. Bourget obtient 74,8 % dans cette matière.

La moyenne québécoise pour les Mathématiques 416 est de 70 %, avec un taux de réussite de 81,6 %. La Cité-des-Jeunes obtient une moyenne 66,4 %, Soulanges a 69,4 % et Westwood a une basse moyenne de 61,6 %. Au collège Bourget cependant, les élèves ont obtenu une moyenne de 80,4 % avec un taux de réussite parfait (100 %).

Le Ministère précise toutefois que les statistiques doivent être interprétées avec prudence. La comparaison des situations doit se faire en tenant compte de facteurs qui peuvent influencer le rendement scolaire, tels que le niveau de vie de la famille, les efforts du milieu pour contrer le décrochage scolaire, le nombre d'enfants dont la langue d'enseignement n'est pas la langue maternelle et la hausse des exigences relatives à l'obtention du diplôme d'études secondaires.

La version intégrale du document est disponible au www.mels.gouv.qc.ca.